.
Способствует развитию высокой культуры разговорной и письменной речи.
Способствует прочному усвоению основных разделов русского языка в системе, повышению уровня орфографической и пунктуационной грамотности.
Углубляет и расширяет знания учащихся по языку и литературе, способствует выработке целостного восприятия текста как произведения словесного искусства.
Т. А. Ладыженская верно отметила, что языковой анализ развивает у детей привычку сознательно подходить к отбору речевых средств при создании собственного текста.
Лингвистический анализ стихотворных произведений, по справедливому мнению Т. П. Лозинской, "убеждает учащихся в том, что у писателя или поэта каждое предложение, каждое слово и каждый звук используются не случайно, а являются результатом большого и кропотливого труда". Такое понимание будет стимулом для внимательного, бережного отношения к слову.
Ведущая педагогическая идея
Ведущая педагогическая идея опыта - создание оптимальных условий для развития коммуникативной компетенции учащихся на основе работы с текстом при изучении синтаксиса.
Длительность работы над опытом
Текст ещё в начале педагогической деятельности использовался нами как объект изучения и исследования. Однако если ранее я обращалась к нему эпизодически, от случая к случаю, то в период с 2008-2009 учебного года возникла потребность в системном применении текстового материала. Так постепенно выстраивалась собственная методика с опорой на уже существующие, формировалась система работы с текстом, подбирались тексты разного содержания, исходя из конкретных целей и задач урока. Тексты широко использовались и оказывали неоценимую помощь при подготовке к Единому государственному экзамену. У школьников я наблюдала формирование важного умени
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>