композиции.
Учащиеся читают план работы в учебнике на с. 33, обсуждают его при участии учителя и составляют свой план работы:
1) Замысел: придумать композицию с использованием различных деревенских построек.
2) Разметка: нарисовать карандашом задуманный пейзаж на картоне так, чтобы его можно было раскрасить пластилином.
3) Подготовка отдельных деталей композиции из пластилина: вылепить детали различной формы, необходимые для работы, помня о правилах и приемах работы с пластилином, о его свойствах.
4) Нанесение пластилина на основу: перед нанесением пластилин размять, заполнить слоями пластилина участки с изображениями неба и земли при помощи приема растирания, выложить валиками заготовленные детали пейзажа в нужных местах.
5) Оформление композиции: закончить композицию при помощи стеки, можно поместить поделку в рамочку.
Словесный (беседа)
Наглядный (пед. образец)
Практический
(работа с учебником)
Познавательные: выделение необходимой информации;
Регулятивные: составляют план работы, проговаривают вслух последовательность производимых действий.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки
Физкультминутка
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И - направо! И еще
Через левое плечо!
8. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Обсудив все необходимое, можете приступать к выполнению работы.
Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
Контролирует соблюдение правил безопасной работы.
Отби
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>