Практический (самостоятельная работа)
Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение правил поведения учащихся на уроке.
Регулятивные: контролировать и корректировать свою работу по плану
9. Включение в систему знаний и повторение
-Молодцы ребята, у вас хорошие получились работы.
- Какой вид изображения вы сегодня использовали в своей работе?
- Чем он отличается от обычного изображения?
- Слушают учителя.
- рельеф
- наши работы стали объемными и т. д.
Словесный (слово учителя, беседа)
Личностные: формировать адекватной позитивной осознанной взаимооценки;
Познавательные: выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Что вы сегодня повторяли?
- Чему новому мы учились сегодня на уроке?
- Выразите своё отношение к проделанной работе, воспользовавшись следующими выражениями:
Мне было трудно. . .
Мне понравилось. . .
Я хотел бы. . .
Я не хотел бы. . .
Мне надо. . .
Выставка и рассмотрение работ с помощью наводящих вопросов
- Мне хотелось бы отметить хорошую работу. . . . . ,активно отвечали. . . . , Спасибо за работу! До свидания.
- Работу с пластилином
- выполнять рельефную работу, рисовать им, смешивать его
Ответы детей
Словесный (беседа)
Наглядный (выставка)
Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, формулировать ответы на вопросы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>