ания.
:: Высказывают свое мнение , аргументируют ответ.
:: Рассказывают, что знают о том, как человек использует воздух, о видах самолетов, воспроизводят знания, полученные в 3 классе.
:: Сообщают известные им сведения о самолетах.
К. : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные:
Структурирование знания
Коммуникативные:
Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей
Личностные:
Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Личностные: воспитания у школьников сознательного отношения к труду, любви и уважения к людям труда, предоставляется возможность расширить знания о мире профессий
Познавательные: с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в разных источниках
Предметные: расширить знания о профессиях
Давайте попутешествуем во времени.
- Всегда ли самолет выглядел таким, как мы привыкли видеть его?
Дилия рассказывает о первых самолётах. Итак,
Кто в России построил летательный аппарат, который имел все основные детали конструкции современного самолета?
Почему он не полетел? Предположения детей.
Как зовут первых конструкторов самолёта , который полетел?
:: Организует просмотр фрагмента "Ракетостроение. Самолет"
:: просматривают и обсуждают фрагмент презентации.
.
Организация познавательной деятельности
Работа с толковым словарем
- А где собирают самолеты? ( На авиацио
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>