ность выполнения,
:: Воспринимают задание
:: Раскрывают значение слова "модель" , анализируют образец изделия, сравнивают его с конструкцией реального объекта. Определяют и называют основные детали самолета, материалы и инструменты для его изготовления.
:: Самостоятельно составляют технологическую карту, определяют детали и их количество на каждом этапе сборки. Производят поиск информации для ответа на вопросы. Пользуются "Словариком юного технолога", чтобы раскрыть понятие "Картограф", "Многоступенчатые баллистические ракеты"
Личностные: отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь; принимать мнения и высказывания других людей, уважительно от - носиться к ним
Регулятивные: совместно с учителем анализировать предложенное задание, раз - делять известное и неизвестное
Познавательные: открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблю - дений, рассуждений и обсуждений материалов презентации ,выполне - ния пробных поисковых упражнений
Предметные:
Знать:
простейшие способы достижения прочности конструкций; технику изготовления предложенных образцов изделий
Физминутка
"Самолет"
Руки в стороны -- в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре -- полетел наш самолет
Анализ образца. Планирование работы .
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>