сделать самостоятельно. Сформированное умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
Сформированное умение слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения.
4. Основной этап. Формирование способностей к поиску и выделению необходимой информации. Формирование и развитие способностей к совместной познавательной деятельности, работе в коллективе и индивидуально. Объясняю порядок действий, организую активную деятельность учеников , активизирую внимание детей на задаче, с помощью вопросов и задач.
1. Подготовка рабочего места. Техника безопасности.
2. Анализ изделия.
-И сейчас мы переходим к основной части нашей работы.
-Какие материалы и инструменты нам понадобятся?
-Правильно. Это ножницы:
-А как нужно пользоваться ножницами?
-Давайте сейчас вместе с вами вспомним эти правила.
Правила работы с ножницами.
1. Не оставляй ножницы раскрытыми.
2. Передавай ножницы кольцами вперёд.
3. При работе не держи ножницы концами вверх.
4. Не приближай пальцы левой руки к линии отреза.
-Какие ещё инструменты нам понадобятся?
-Правильно. Клей
При работе с клеем:
1. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы
2. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
3. Закончив работу, закрой клей крышкой.
4. Руки после работы хорошо вымой с мылом.
-Какой ещё материалы нам понадобятся?
-Правильно. Бумага
-Какие ещё инструмент нам понадобится?
-Праильно. Это карандаш
-Теперь проверьте все ли у вас готово на столе?Внимательно слушают учителя, направляя всё своё внимание на анализ информации и ответы на заданные вопросы.
Решают задачи ,обсуждая и выдвигая свои варианты ответов,сравнивают, анализируют, осущ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>