еля делают собственную из бумаги. Отвечают на вопросы. Осуществляют самоконтроль. При возникновении затруднений, задают вопросы и просят помощи у учителя или одноклассников.
-Как правильно склеить?
-Помогите, пожалуйста!Умение действовать по алгоритму, овладение нормами и правилами организации труда; Самоконтроль и самоорганизация.
6. Проверка работ. ОценкаФормирование умений
осуществлять контроль по результату, выявлять допущенные ошибки, которые были в процессе труда и обосновывать способы их исправления. Проверяю работы каждого ребёнка и предлагаю самостоятельно оценить её.
-Оцените свою работу по цветовой шкале.
(Цели достиг, ошибок нет, доволен собой – зелёный. Было трудно, с ошибками справился – жёлтый.
Не справился, не доволен собой – красный )
-Объясните свой выбор оценки.
-Кто оценил себя зеленым цветом? Почему? (заслушиваю 1-2 ребят)
-Кто оценил себя также? Кто иначе?
Высказываю согласие-несогласие с самооценкой ребёнка, комментирую выбор. Оценивают свою работу. Называют критерии , ставят себе оценку.
Комментируют самооценку. Поднимают руки. Умение применять полученные знания на практике.
Умение определять уровень овладения полученными знаниями.
Развитие объективности в оценки своих и чужих работ .
7. Рефлексия.
Итог занятий.
Опрос. Формирование умений анализировать и осмысливать свои достижения.
Формирование эстетического вкуса, осуществлять саморефлексию. Хвалю учеников за проделанную работу. Предлагаю сделать выставка работ.
-Вы справились с заданием! Вы изготовили подарок маме. Молодцы!
- Давайте сделаем выставку, чтобы вы могли посмотреть и оценить работы своих одноклассников.
- У вас на столах лежат бумажки, на них подпишите фамилию и имя, чтобы ваш сувен
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>