простой карадаш, я полностью готов к активной работе на уроке. ККонтроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка
Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль Оценка, самооценка
2. Актуализация опорных знаний. Воспроизведение имеющихся знаний и разработка действий необходимых для открытия новых знаний.
Определение уровня знания и незнания. Развитие
умения излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод, развитие способности к рассуждению. Организую ситуацию успеха, включающую обучающихся в практическую деятельность, направленную на воспроизведение знаний и способов действий для открытия новых знаний.
- Ребята, вы любите праздники?
- Почему?
- А что такое праздник?
- Какие вы знаете праздники?
-ответ на вопросы
Организую ситуацию практического затруднения для определения границ знания - незнания, умения - неумения. Размышляют над заданными вопросами, отвечают на них.
-отвечают на вопросы: «Да, любим! Потому что в праздники собираются все родные и дарят друг другу подарки. »-рассуждают: «Праздники- это дни, которые посвещаются конкретным людям или событиям. »
- приводят примеры: « День рождение- праздник конкретного человека, день учителя- праздник всех учителей, Масленица- праздник, в который мы провожаем зиму и встречаем весну. »Воспроизведенные знания и способы действия. Осознание необходимости активной деятельности.
Осознание необходимости получения новых знаний.
Умение слушать и слышать собеседника, аргументированно отвечать на поставленный вопрос, умение работать в группе.
3. Мотивационный этап. Введение в тему урока.
Формирование умения определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,
формирование интереса (мотивации) к учению. Организую ситуацию формулиров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>