ведения "Чебурашка"),где увидела следующие результаты.
Из диаграммы мы видим, что два ученика пересказали выбранный текст.
Используя эти методы, я замечаю познавательную активность и успехи у детей в выразительности устной речи.
В дальнейшей работе я продолжу развивать выразительность устной речи у учащихся своего класса.
Вывод
Обладание навыком связного пересказа способствует развитию познавательных возможностей детей, расширяет кругозор, уточняет их представление об окружающей действительности, формирует необходимые для жизни нравственные качества. На основе расширения представлений и формирования новых понятий обогащается словарь школьников, ими усваиваются нормы построения предложений, что важно для развития устной речи и формирования навыка мыслительной деятельности - анализа, синтеза, обобщения и других операций, а главное корректирует личность, что является главной задачей коррекционного обучения.
Заключение
Работа, направленная на решение речевых задач, а именно - развитие умения связно пересказывать, является актуальной на данном этапе развития специальной педагогики и психологии.
Специальная работа по формированию навыков построения связных высказываний в значительной степени способствует совершенствованию речевой практики детей не только на уроках чтения, но и готовит их к высказыванию развёрнутых сообщений на уроках труда, географии, истории, а главное - помогает полнее реализовать себя при выходе из школы.
Библиографический список.
1. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихолоии, М. ,1991г.
2. Власова Т. А. , Лебед
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>