ного.
4. Совершенствование навыков общения.
5. Формирование самооценки.
6. Введение ребенка в мир человеческих эмоций и чувств.
7. Обучение навыкам саморегуляции и расслабления.
Психокоррекционное воздействие применяется к следующим сферам:
- эмоциональной;
- личностной;
- коммуникативная;
- познавательная.
Основные методики коррекционной работы:
- упражнения на снятие эмоционального и мышечного напряжения;
- кинезеологические упражнения - выравнивание работы левого и правого полушария;
- пальчиковая гимнастика - мелкой моторики.
- игротерапия - развитие коммуникативной и эмоциональной сферы;
- игры, упражнения и задания на развитие познавательных и психических процессов;
- упражнения на расслабление, психогимнастика.
Занятия проводятся 1 раз в неделю с подгруппой детей, имеющих статус ОВЗ
Структура занятия:
Вводная часть:
Цель: настроить детей на совместную работу, снятие нервно - мышечного напряжения.
Упражнения на снятие напряжения, массаж, растирания.
Пальчиковые упражнения. Кинезиологические упражнения.
Основная часть:
Цель: развитие эмоций, обучение приемам общения, развитие познавательных процессов.
Завершающая часть:
Цель: подведение итогов, закрепление положительных эмоций, полученных на занятии.
Расслабляющие упражнения под музыку или психогимнастика. Цель: обучение приемам расслабления и саморегуляции.
4. Взаимодействие с государственными и общественными структурами:
- представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах;
- организации и проведение межведомственных профилактических акций.
5. Работа с документацией:
- формирование информационного банка данных по работе с сем
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>