ожений с однородными членами. Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии. Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала. Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи.
35
Строение текстов разных типов.
С. 116 – 119 Комбинированный урок. Анализировать и сравнивать тексты разных типов, их описаний, выделение существенных признаков. Называть признаки текстов разных типов, определять тип, речевую задачу, основную мысль, особенности строения текста. Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. Анализировать речевой материал, сравнивать, делать выводы, пользоваться справочными материалами, работать с таблицей, аргументировать свою позицию.
36
Изложение «Переправа».
С. 124 упр. 1 Урок комплексного применения знаний и умений. Работа над восприятием (пониманием) содержания текста и воспроизведение его близко к тексту с опорой на предварительно самостоятельно составленный план.
Письменно пересказывать текст с опорой на план. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Анализировать языковой материал, планировать деятельность, пользоваться памяткой, действовать по алгоритму, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль.
37
Анализ и коррекция творческих работ. Урок комплексного применения знаний и умений. Анализировать созданные тексты с точки зрения их соответствия нормам русского языка. Выявление удачных речевых оборотов, коррекция речевых ошибок. Анализировать свои ошибки, корректировать зн
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>