числа личных местоимений, наблюдение над случаями изменения корня слова во множественном числе (ребенок-дети, я – мы и т. п. ).
Определять грамматические признаки личных местоимений, применять правила правописания. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Наблюдать за речевым материалом, делать выводы, аргументировать свое мнение.
42
Спряжение и склонение.
С. 16 – 17 Урок повторения и обобщения знаний и умений. Повторять формы глагола, роли глаголов в речи, классификация глаголов по форме. Определять и анализировать глагол как часть речи, отличать склонение и спряжение. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Обобщать информацию по плану, классифицировать материал по заданному основанию, аргументировать свое мнение.
43
Спряжение глаголов.
С. 18 – 19 Урок повторения и обобщения знаний и умений. Повторять спряжение глагола как изменении по лицам и числам, использование правильных форм глаголов в речи. Изменять глаголы по лицам и числам (спрягать), грамотно использовать глаголы в речи, пользоваться словарями для уточнения правописания и произношения слов. Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания. Аргументировать свое мнение, анализировать и обобщать материал, строить логические высказывания.
44
Склоняемые части речи.
С. 20 – 21 Урок повторения и обобщения знаний и умений. Повторять склонение слов, расширение лексического запаса. Отличать склоняемые части речи, изменять имена существительные по падежам, применять правила при решении орфографических задач, комментировать свои действия. Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания. Отбирать языковой материал, правила и алгоритмы действий для решения конкретных задач, корректно и аргумен
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>