я на лингвистическую тему, выполнение тестовых заданий по алгоритму выполнения задания с последующей самопроверкой, групповая работа (объяснение орфограмм с использованием опорных материалов лингвистического портфолио, написание сжатого изложения от 3-го лица с последующей взаимопроверкой по памятке
14Контрольный диктант 1 с грамматическим заданием1К. Р. Урок развивающего контро-ляНаучиться проектировать
и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темахКоммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т. е. операциональный опыт (учебных знаний и умений), сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работыФормирование устойчивой мотивации
к диагностической деятельностиНаписание контрольного диктанта и выполнение грамматического задания с последующей самопроверкой
по памятке выполнения работы, проектирование выполнения домашнего задания
15Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте1Р. Р. Урок рефлек-сииНаучиться произво-дить самокор-рекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темахКоммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной
и устной форме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе самодиагностики и самокоррекцииФормирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при
помощи учителяГрупповая работа над ошибками по диагностическим картам типичных ошибок в ко
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>