едложенииКоммуникативные; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования сложного предло-
женияФормирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследова-тельской деятельностиСамостоятельная работа с лингвистическим портфолио (построение схем предложения, наблюдение за интонацией предложения), интонационный диктант с последующей взаимопроверкой
19Разделительные
и выделительные
знаки препина-
ния между
частями
сложного
предложения1Урок о6щемето- дической
направ-
ленностиНаучиться при- менять алгоритм постановки знаков препинания в сложном предложенииКоммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе самостоятельной работыФормирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации
к диагностике и самодиагностикеУстные сообщения, классификация предложений по принадлежности знаков препинания, анализ текс точки зрения средств художественной выразительности, его запись под диктовку, анализ структуры предложений
20Контрольный словарный диктант 11К. Р. Урок развивающего контро-ляНаучиться проектиро-вать
и реализовы-вать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темахКоммуникативные: добывать недостающую информацию с по
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>