и и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.
Формирование навыков анализа, работы в парах по алгоритму.
98;упр. 523
108.
Правописание гласных в падежных окончаниях
существительных в единственном числе (продолжение).
99
Урок общеметодической
направленности.
Какие гласные пишутся в окончаниях существительных на -ия, -ие, -ий в единственном числе?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
самодиагностики и самокоррекции
результатов, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного
содержания: урок-презентация.
Орфограмма-буква.
Научиться применять правило
написания гласных в окончаниях имён существительных.
Коммуникативные:
определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.
Формирование навыков анализа, работы в парах по алгоритму.
99
109.
Р/р.
Обучающее подробное изложение с изменением лица
рассказчика.
Упр. 546
Урок общеметодической
направленности.
Что такое текст? Что такое тема текста?
Здоровьесбережения,
развитие
исследовательских
навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся де
Страницы: << < 113 | 114 | 115 | 116 | 117 > >>