ь их освоенными способами. Рассказывать о собственных впечатлениях от посещения го - рода-курорта Сочи и его окрестностей
Мы -- дети родной земли.
Соотносить особенности хозяйственной жизни с характерными чертами природных зон обитания каждого народа; анализиро - вать, как отражается ландшафт, растительный и животный мир родного края в загадках, пословицах, сказках, преданиях, местных названиях; моделировать ситуацию межкультурной коммуникации на основе использования этих произведений
В содружестве с природой.
По образцу учебника рассказывать о древних занятиях одно - го из народов России (по выбору) с использованием материа - лов устного изобразительно-прикладного народного творчест - ва и дополнительных источников информации. Различать особенности бытового уклада, основных занятий и обычаев кочевого и оседлого образа жизни; показывать на карте мес - та
традиционного проживания некоторых народов России
Как сберечь природу России.
Работая в группах, знакомиться по учебнику с экологически - ми проблемами и охраной природы в разных природных зо - нах. Выполнять задания в рабочей тетради. Готовить сооб - щение классу, презентовать его.
Коллективно обсуждать сообщения, подготовленные группа - ми учащихся, делать выводы по теме урока. Высказывать аргументированные суждения об экологических проблемах своего края и способах их решения, оценивать своё реальное (или возможное) участие в природоохранной деятельности
Растения и животные Красной книги Башкортостана.
По страницам Красной книги.
Работая в группах, знакомиться по учебнику с растениями и животными из Красной книги России, обитающими в разных природных зонах. Выполнять задания в рабочей тетради. Го - товить сообщение классу, презентовать его. Ко
Страницы: << < 87 | 88 | 89 | 90 | 91 > >>