прав и обязанностей ре - бёнка
по мере его взросления; приводить примеры, под - тверждающие
необходимость соблюдения Десятого принципа Декларации
прав ребёнка ООН. Употреблять специальную лексику
документов
Государственное устройство России.
Устанавливать связь особенностей государственного устрой -
ства России и положений её Конституции; объяснять, в чём
состоит роль Президента и трёх ветвей власти в России; вы -
двигать предположение о том, зачем необходима независи - мость
трёх ветвей власти друг от друга. Называть имя, отче - ство,
фамилию действующего Президента
Российский союз равных.
Характеризовать особенности субъектов РФ в зависимости от
их принадлежности к той или иной группе; презентовать за -
очное путешествие в одну из республик: показывать её поло -
жение на карте; называть и показывать столицу; составлять
рассказ о природных и культурных достопримечательностях;
объяснять символический смысл герба и флага
Государственная граница России.
По карте определять, с какими государствами Россия грани - чит
на суше и на море; показывать на карте государственную
границу России; различать границы на суше и на море;
называть сопредельные с Россией страны
Путешествие за границу России.
Использовать источники дополнительной информации, в том числе Интернет, для составления рассказа о реальном или за - очном путешествии в страны ближнего зарубежья (по выбору). По карте определять названия столиц; рассказывать о важ - нейших природных и культурных объектах. Моделировать си - туации общения с зарубежными сверстниками в соответствии с
тради
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>