ывать по физической карте о нашей стране.
Находить на физической карте России природные объекты, изображённые на фотографиях в учебнике. Анализировать текст учебника, различать информацию, ко - торую можно получить с помощью карты, и ту, которая со - держится только в тексте
По равнинам и горам.
Находить на физической карте России равнины и горы, представленные на фотографиях в учебнике. Учиться пока - зывать равнины и горы на карте. Характеризовать крупнейшие равнины и горы России. Сравнивать формы земной поверхности: холм и гору, балку и овраг. Моделировать формы земной поверхности, исполь - зуя пластилин (влажный песок, глину). В ходе коллективного обсуждения выявлять связь между осо - бенностями земной поверхности и хозяйственной деятель - ностью людей, их обычаями, традициями. На основе наблюдений характеризовать поверхность своего края
В поисках подземных кладовых.
Работая в парах, изучать полезные ископаемые разных реги - онов России (по физической карте), рассказывать о них, со - относить условные знаки и фотографии образцов полезных ископаемых. В ходе практической работы изучать образцы полезных иско - паемых Башкортостана, описывать их по приведённому в учебнике плану, извлекать информацию из разных источников, в том числе из атласа-определителя. Сравнивать нефть и природный газ, использовать с этой целью информацию из текста учебника. Высказывать обоснованные суждения о необходимости бе - режного использования полезных ископаемых
Наши реки.
Раскрывать значение рек в жизни людей. Составлять схему "Части реки", использовать с этой целью информацию из текста учебника, осуществлять самопровер - ку. Работая в паре, находить на физической карте России реки, представленные на фотографиях в учебнике.
Страницы: << < 82 | 83 | 84 | 85 | 86 > >>