ь в старинную игру, связанную с птицами, по прави - лам, описанным в учебнике. Работая в паре, придумывать диалоги зверей-родителей и их детёнышей, разыгрывать сценки. Работать со взрослыми: наблюдать за птицами города (се - ла), слушать весенние песни птиц, по результатам наблюде - ний написать рассказ, проиллюстрировать его рисунком или фотографией
Невидимые нити в весеннем лесу.
Извлекать из текста и иллюстраций учебника информацию о связях в природе. Анализировать рисунки и схемы в учебнике, соотносить их между собой, сравнивать разные виды схем, в том числе ра - ботая в паре. Моделировать связи в весеннем лесу с помощью различных видов схем. Рассказывать по схемам (моделям) о невидимых нитях в ве - сеннем лесу. Использовать дополнительную литературу для написания собственного рассказа о кукушке
Весенний труд.
Инсценировать мужскую и женскую старинную весеннюю ра - боту. Соотносить с видами работы в настоящее время в го - роде (селе). Объяснять значение пословиц о важности весен - них работ. Наблюдать за состоянием природы, соотносить свои наблюдения с народными приметами
Старинные весенние праздники.
Характеризовать весенние праздники в культуре народов России, в том числе своего края; сравнивать традиции отно - шения к берёзе в культуре разных народов России; опреде - лять нравственный смысл легенд и песен о берёзе в культуре народов Севера
Будь здоров!
Формулировать правила здорового образа жизни весной. Объяснять правила народных игр. Контролировать своё поведение по отношению к сверстникам в соответствии с пра - вилами игры
Охрана природы весной.
По материалам учебника знакомиться с правилами охраны природы весной. Работая в паре, анализировать рисунки учебника (условные знаки)
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>