сом-опре - делителем, фиксировать результаты наблюдений в виде запи - сей и рисунков в рабочей тетради. Использовать дополнительную литературу, Интернет для на - писания рассказа об одном из созвездий. Придумывать сказку о созвездиях весеннего неба
Весеннее пробуждение растений.
По своим наблюдениям рассказывать о весенних изменени - ях в жизни растений. Знакомиться по материалам учебника с разнообразием ран - нецветущих растений, выявлять условия, необходимые для их цветения. Узнавать раннецветущие растения на фотографиях, рисунках и в природе. Характеризовать признаки весеннего пробуждения деревьев и
кустарников. Обсуждать необходимость бережного отношения к раннецве - тущим растениям, формулировать соответствующие нормы экологической этики. Работать со взрослыми: наблюдать за весенним цветением растений по картинному плану, представленному в рабочей тетради, фиксировать сроки цветения. Оценивать эмоционально-эстетические впечатления от вос - приятия раннецветущих растений, выражать свои предпочте - ния в рисунке или на фотографии. Использовать книгу "Зелёные страницы" и (или) другие ис - точники информации для написания собственного рассказа о любом раннецветущем растении
Чудесные цветники весной.
Знакомиться с растениями цветника по материалам учебника и натуральным образцам. Оценивать эмоционально-эстетические впечатления от вос - приятия растений цветника, выделять наиболее понравившие - ся растения, объяснять причины своих предпочтений. Определять растения школьного цветника (2 -- 3 представите - ля) с помощью атласа-определителя. Узнавать изученные растения на фотографиях, рисунках и в природе.
Различать реальные свойства растений и отражение их в культуре разных народов, проявлять уважение к культурным традициям, с
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>