мощью атласа-определителя травянистые растения ближайшего природного окружения, фиксировать результаты работы в виде записей, рисунков, фотографий. Использовать сведения из книги "Зелёные страницы" и (или) других источников для написания собственного рассказа о растении
Старинная женская работа.
Исследовать и сравнивать на ощупь лоскутки ткани из раз - ных природных материалов -- шерсти, хлопка, льна, называть эти ткани. Определять особенности льняной ткани, по ри - сункам реконструировать последовательность трудовых операций в старинной работе со льном, соотносить эти опера - ции с образами загадки. Сравнивать и отмечать общее и раз - личное в сезонной женской работе со льном у разных народов, планировать последовательность и согласовывать распреде - ление операций по изготовлению игрушки между мальчиками и девочками. Обобщать итоги совместной работы
Деревья и кустарники осенью.
Сравнивать осеннюю окраску листьев деревьев и кустарников (по иллюстрациям в учебнике и натуральным образцам). Работая в паре, узнавать изученные деревья и кустарники по листьям. Раскрашивать листья в соответствии с их осенней окраской. Сравнивать состояние лиственных и хвойных растений осенью. Узнавать изученные хвойные растения. Используя атлас-определитель, определять деревья и кустар - ники по плодам. Воспринимать и описывать красоту звуков и красок осени. Обсуждать сказку "Разговор в лесу" из книги "Великан на поляне", выражать своё отношение к неблаговидным по- ступкам людей в природе, формулировать соответствующие правила экологической этики.
Работать со взрослыми: определять деревья и кустарники в природе, наблюдать листопад и устанавливать сроки его окончания у разных деревьев, фиксировать результаты в ви - де записей в раб
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>