погоды по фотографиям в рабочей тетради. Учиться рисовать условные знаки погодных явлений
Календарь -- хранитель времени, страж памяти.
Сравнивать календари разных типов. Обсуждать правила пользования ими.
Сравнивать даты начала нового года в православном, мусуль - манском, буддийском, иудейском календарях
Красные дни календаря.
Определять различие между государственными праздниками России и международными праздниками. Характеризовать
содержание общегражданских государственных праздников современного российского календаря. Составлять устный рассказ о праздниках в своём городе (се - ле). Иллюстрировать рассказ фотографиями (компьютерной пре - зентацией)
Народный календарь.
Соотносить народные приметы, связанные с погодой, с ощущениями разных органов чувств и с наблюдениями за живой и неживой природой. Проверять народный прогноз на погоду по ближайшему дню-погодоуказателю. Сравнивать результат с прогнозом метеорологов. Наблюдать за поведени - ем животных, изменениями в мире растений в помещении и на улице, в неживой природе. Отражать наблюдения в кален - даре долго-срочных прогнозов погоды. Сопоставлять реаль - ные наблюдения и данные народных примет своего края
Экологический календарь.
Высказывать предположения о том, что такое экология. Находить в тексте учебника определение экологии кА науки. Рассказывать по рисунку учебника о природе -нашем зе - лёном доме. Выражать своё отношение к природе в собствен - ном рисунке. Работая в паре, вписывать в таблицу даты экологических дней (по материалам учебника), предлагать рисунки-символы к каждой дате. Работать со взрослыми: организовывать праздники, посвя - щенные экологическим дням (в течение года). Проектное задание: подготовить фоторассказ об одном из экологических
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>