лавы. Закрепление и обобщение всех выше перечисленных предметных результатов. Р: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.
П: строят речевое высказывание в письменной форме.
К: приводить аргументы, подтверждая их фактами. Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной речи.
Глава 10. Многогранники (10 часов).
142-143Изображение пространственных фигур.
2
Виды геометрических фигур и их элементы. Куб, цилиндр, шар, конус, многогранник; грань, вершины, ребра многогранника. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире многогранники. Изображать многогранники на клетчатой бумаге. Р: самостоятельно определять цель учебной деятельности.
П: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
К: определять общие цели. Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения.
144-145Параллелепипед.
2
Какая фигура называется параллелепипедом. Параллелепипед. Куб. Три измерения: длина, ширина, высота. Моделировать многогранники, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Р: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.
П: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
К: контролируют действия партнера. Ответственность и внимательность при выборе действий.
146-147
Объем прямоугольного параллелепипеда, куба. 2
Как вычислить объем параллелепипеда и куба. Объем, единицы объема. Вычислять объемы параллелепипедов. Выражать одни единицы объема через другие. Р: различают способ и результат действия.
П: владеют общим приемом решения задач.
К: контролируют действия партнера. Ответственность и вниматель
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>