родных узоров
- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений.
-выдвижение гипотез и их обоснование при решении проблемных ситуаций
Коммуникативные УУД:
- принятие и выполнение правил сотрудничества с учителем и одноклассниками (учёт разных мнений, умение формулировать собственное мнение, договариваться, задавать вопросы, контролировать свои действия ) в паре или в группе при выполнении групповых работ. -выполняет упражнения, направленные на развитие творческого мышления, воображения, памяти.
-строит произвольные речевые высказывания с использованием научных терминов:
аппликация; гравюра; растительный орнамент, композиция;
-участвует в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при объяснении, что такое круглая скульптура, рельеф, силуэт, музей, картинная галерея, эскиз, набросок, фактура, штриховка, светотень, источник света, растительный орнамент, элемент орнамента, ритм, колорит; -знать свойства цветов спектра (взаимодействие тёплых и холодных цветов);
-участвует в дидактических играх
-осуществляет знаково-символическое моделирование при рисовании простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени); выполнении аппликации; гравюры; построения растительного орнамента с использованием различных видов его композиции; различных приёмов работы акварельными красками; работы с гуашевыми красками.
-анализирует, классифицирует, сравнивает произведения изобразительного искусства
-осуществляет поиск информации в учебнике, в рабочей тетради при рисовании простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени); аппликации; гравюры; построения растительного орнамента с использованием различных видов его композиции; различных приёмов работы акварельными красками; работы
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>