br/>Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
-принятие и сохранение цели учебной деятельности при изображении (декоративно) птиц, бабочек, рыб и т. д. , передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры.
- умение работать по предложенному алгоритму при выполнении орнаментальных украшений в предметном окружении человека, в предметах, созданных человеком.
x
尀$葝
尀$葝
尀$葝
葞
尀$葝
尀$葝
尀$葝
옍
葝ﾂ摧ȡ.
. ных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений (шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах и т. д. ).
- оценка успешности решения учебной задачи по критериям, определённым совместно с учителем при создании несложных новогодних украшений из цветной бумаги (гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы).
Познавательные УУД
Общеучебные:
- знаково-символическое моделирование при создании росписи цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги
- поиск и выделение необходимой информации в учебнике, рабочей тетради при составлении из готовых цветов коллективной работы (поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу).
-умение структурировать знания при создании несложных новогодних украшений из цветной бумаги (гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы).
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи при объяснении поставленной цели.
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий при рассматривании орнаментов, нахождении в них природных мотивов и геометрических мотивов.
-постановка и формулирование проблемы при изучении новой темы
Логические:
-анализ, синтез, сравнение, классификация при нахождении при
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>