ть взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома.
Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др. ), их вид снаружи и внутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами или фломастерами по акварельному фону).
Рассматривать и сравнивать реальные здания разных форм.
Овладевать первичными навыками конструирования из бумаги.
Анализировать различные предметы с точки зрения строения их формы, их конструкции.
Понимать, что в создании формы предметов быта принимает участие художник-дизайнер, который придумывает, как будет этот предмет выглядеть.
Понимать, что в создании городской среды принимает участие художник-архитектор, который придумывает, каким быть городу.
Учиться воспринимать и описывать архитектурные впечатления.
Делать зарисовки города по впечатлению после экскурсии.
Овладевать навыками коллективной творческой деятельности под руководством учителя.
Личностные результаты:
Личностные УУД:
- проявление познавательного интереса к изобразительному искусству при знакомстве с законами архитектуры
- умение оценивать успех (неуспех) своей учебной деятельности при изображении придуманных домов для себя и своих друзей или сказочных домов героев детских книг и мультфильмов.
- позитивное отношение к правильной устной и письменной речи при соотношении внешнего вида архитектурной постройки с ее назначением.
- применение правил речевого этикета при общении с одноклассниками и учителем в учебной деятельности.
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
-принятие и сохранение цели учебной деятельности при придумывании и изображении фантазийного дома
- умение работать по предложенному алгоритму при
конструировании (строительст
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>