произведений. Воспринимать бодрый характер, четкий ритм, выразительные акценты, настроение, динамику.
Формировать певческие навыки: петь легким звуком, в диапазоне ре1- до2, брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами.
Точно интонировать несложную попевку
Развивать чувство ритма, умение передавать в движении характер музыки.
Свободно ориентироваться в пространстве. Прививать навыки, необходимые для правильного исполнения поскоков, плясовых движений (навыки пружинящего движения).
.
Создать у детей бодрое, приподнятое настроение,развивать внимание, двигательную реакцию. Учить импровизировать движения разных персонажей. Вести хоровод по кругу, различать голоса по тембру, выполнять соответствующие
Учить детей исполнять простейшие песенки на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан).
Прививать навыки, необходимые для правильного исполнения поскоков,
Иллюстрации. Портрет П, И, Чайковского. Муз. инструменты.
Анкетирование
Репертуар
"Марш " Д. Шостакович,
"Рондо - марш" Д. Кабалевский,
"Гроза", "Мама поёт", "Солнышко и тучи" Е. Тиличеевой.
"Труба" Е. Тиличеевой,
"Урожай собирай" А. Филиппенко,
"Дождинки" В. Витлина,
"Светлый дом" Т. Попатенко
"Ходим бодрым и спокойным шагом",
"Марш", "Бодрый шаг и бег" Н. Надененко,
"Под яблонькой зелёной" рус. нар. мелодия.
"Танец дружбы" нем. Нар. мелодия.
"Чей кружок быстрее соберется" рус. нар. мелодия, "Осень просим" Т. ломовой.
"Догадайся, кто поёт" Тиличеевой
&quo
Страницы: << < 99 | 100 | 101 | 102 | 103 > >>