жать учить детей двигаться легко, непринужденно, ритмично; легко ориентироваться в пространстве. Побуждать повторять танцевальные движения за воспитателем или солистом. Формировать умение детей передавать игровые образы, развивать
Способствовать творческим проявлениям
Импровизировать под музыку А. Жилина "Упражнение с цветами"
Иллюстрации березки, весны.
Музыкально - дидактическая игра "Громко -- тихо".
Предметы для танца - цветы.
Консультация "Звуки вокруг нас"
Репертуар
"Вечерняя сказка" А. Хачатурян
"Громко - тихо" упражнение - игра Г. Левкодимова,
"Майский хоровод" Е. Тиличеевой,
"Катилось яблочко" В. Агафонникова.
"Марш" Л. Шульгина.
"Весёлая девочка Алёна" А. Филипенко.
"Найди себе пару" Т. Ломовой,
"Вся мохнатенькая" В. Агафонникова.
"Заинька, выходи", "Гуси, лебеди и волк", муз. Е. Тиличеевой, ел. М. Булатова.
"Упражнение с цветами" Жилин.
Праздники иразвлечения
Развлечение "Прилет птиц"
Комплексно - тематическое планирование
организованной образовательной деятельности средней группы
Май
Слушание музыки
Пение
Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, музыкально-игровое творчество
Детские музыкальные инструменты
Индивидуальная работа
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Задачи
Учить различать ладовую окраску как выразительное средство музыки.
Учить передавать в движении различный характер музыкальных образов.
Учить определять признаки танцевального жанра.
Учить
Страницы: << < 97 | 98 | 99 | 100 | 101 > >>