редственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных фо - румах.
Г. В эстетической сфере:
владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения со - временных тенденций в живописи, музыке, литературе.
Д. В трудовой сфере:
умение рационально планировать свой учебный труд;
умение работать в соответствии с намеченным планом.
Е. В физической сфере:
стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
Говорение
Диалогическая речь:
Уметь вести:
диалоги этикетного характера,
диалог-расспрос,
диалог -- побуждение к действию,
диалог -- обмен мнениями,
комбинированные диалоги.
Объём диалога -- от 3 реплик (5 -- 7 классы)
со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь:
Уметь пользоваться:
основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом (включающим эмоционально-оценоч - ные суждения), рассуждением (характеристикой) с высказы - ванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо задан - ную коммуникативную ситуацию.
Объём монологического высказывания -- от 8 -- 10 фраз (5 -- 7 классы)
Аудирование
Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с раз - ной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости о
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>