образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём личного письма -- около 100 -- 110 слов, включая адрес;
составлять план, тезисы устного или письменного со - общения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковые средства и навыки пользования ими
Орфография
Знание правил чтения и орфографии и навыки их приме - нения на основе изучаемого лексико-грамматического мате - риала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, со - блюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико - интонационные навыки произношения различных типов пред - ложений.
Лексическая сторона речи
Овладение лексическими единицами, обслуживающими но - вые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объёме 1200 единиц (включая 500, усво - енных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-кли - ше речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Основные способы словообразования:
аффиксация:
глаголов dis- (disagree), mis- (misunderstand), re- (re - write), -ize/-ise (revise),
существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/ -ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possi - bility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting),
прилагательных un- (unpleasant), im-/in- (impolite/inde - pendent), inter- (international), -y (busy), -ly (lovely), -ful (care - ful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (lov - ing), -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsibl
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>