ространстве. Закреплять представления детей о частях тела. Формировать у детей умение выбирать соответствующую картинку, изображающую действия персонажей, по словесному описанию. - Учить проводить линию, не выходя за пределы дорожки и не отрывая карандаша от бумаги.
- Пальчиковая гимнастика.
- Работа по прописи 3.
2Космос.
Расширять представления о Дне космонавтике.
Обучать детей выявлять связи между персонажами и объектами, изображенными на картинках; формировать умения рассуждать, делать вывод и обосновывать суждение. - Учить обводить предметы по пунктирным линиям («Бабушкин клубочек»).
- Пальчиковая гимнастика.
- Работа по прописи 3.
3Откуда хлеб пришел?
Продолжать сравнивать сюжетные изображения, выделяя в них сходные и различные элементы и детали (два – три элемента). Расширять представления о выращивании хлеба.
4Мой родной город.
Расширять знания о родном городе.
МАЙ1Цветы. Продолжать сравнивать сюжетные изображения, выделяя в них сходные и различные элементы и детали (два – три элемента). Расширять представления о цветах. Обучать детей выявлять связи между персонажами и объектами, изображенными на картинках; формировать умения рассуждать, делать вывод и обосновывать суждение. - Учить проводить плавные непрерывные линии от стрелки до конца пунктира.
- Пальчиковая гимнастика.
2ПДД
Расширять представления о правилах дорожного движения.
3Лето. Насекомые.
Расширять представления о насекомых.
4Диагностика
5Диагностика.
2. 2. 9 Тематическое планирование занятий по развитию элементарных математических представлений для детей с умственной отсталостью (6-7 лет)
Тема занятий:Задачи:
1. Числовой ряд до 6. Образов
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>