Рабочая программа для детей с задержкой психического развития, умственной отсталостью и тяжелыми нарушениями речи в средней, старшей и подготовительной группе на 2018-2019 учебный год

>3Транспорт. Продолжать учить дифференцировать цвета и оттенки, используя их в игровой и продуктивной деятельности.
Знакомить детей с обобщающим словом транспорт. Формировать у детей умение выбирать соответствующую картинку, изображающую действия персонажей, по словесному описанию. - Учить копировать образец (рисовать рядом такую же картинку).
- Пальчиковая гимнастика.

4Животные жарких стран.
Учить детей дифференцировать животных жарких стран.



ФЕВРАЛЬ1Детский сад. Профессии. Продолжать учить дифференцировать цвета и оттенки, используя их в игровой и продуктивной деятельности. Расширять представления о людях, работающих в детском саду. Формировать у детей умение выбирать соответствующую картинку, изображающую действия персонажей, по словесному описанию. - Учить обводить по трафарету геометрические фигуры, несложные предметы и закрашивать их, не отрывая карандаша от бумаги.
- Пальчиковая гимнастика.

2Зимние забавы.
Расширять представления о зимних видах спорта и забавах.

3Наша армия. Учить сравнивать сюжетные картинки, отображающие начальную и конечную фразу одного и того же события и явления (девочка держит шарик; шарик улетел; девочка смотрит вверх).
Учить соотносить конструкции и изображения с размерами игрушек и сказочных персонажей (высокий дом для жирафа, низкий дом для ежика).
Расширять представления о защитниках нашей Родины, празднике 23 февраля.
Учить детей определять предполагаемую причину явления, подбирая соответствующую картинку (выбор из двух-трех).
- Продолжать учить шнуровать, перекрещивая шнурки.
- Пальчиковая гимнастика.

4
В гостях у Сказки.

Расширять представления о многообразии сказок.