>МАРТ1Весна. Приметы весны. Мамин праздник. Продолжать учить ориентироваться в пространстве знакомых помещений: «Поставь вазу с цветами на стол» и т. д.
Закреплять умение передавать пространственные отношения предметов и их частей в изображениях. Расширять у детей представления о времени года: весна и его признаках.
Расширять представления о празднике 8 Марта. Учить детей определять последовательность событий (из трех и более картинок), употребляя слова сначала, потом.
Продолжать учить штриховать прямыми линиями в разных направлениях сюжетные рисунки (направление линий показывать.
- Пальчиковая гимнастика.
2Комнатные растения.
Расширять знания у детей о комнатных растенниях. Учить детей определять предполагаемую причину явления, подбирая соответствующую картинку (выбор из двух-трех). - Продолжать учить штриховать прямыми линиями в разных направлениях сюжетные рисунки (направление линий показывать стрелкой).
- Пальчиковая гимнастика.
3Рыбы.
Продолжать учить группировать предметы по образцу (четыре размера – большой, поменьше, маленький, самый маленький).
Учить подбирать парные предметы заданной величины среди множества однородных предметов (сапоги для папы, варежки для дочки)
Учить детей дифференцировать рыб.
4Орудия труда. Инструменты.
Закреплять представления детей об окружающем их предметном мире, созданном руками человека (орудия труда: совок, лопата, пила, нож, топор, вилы, молоток).
АПРЕЛЬ1Части тела. Формировать представление об относительности величины (мальчик низкий по отношению к папе, но высокий по отношению к младшему брату).
Продолжать формировать ориентировку в схеме собственного тела: слева – справа (слева – сердце, здесь левая рука); продолжить ориентировку в п
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>