льной работы с детьми с умственной отсталостью. (4-5 лет).
ТемаФормирование сенсомоторной сферыОзнакомление с окружающим миромРазвитие
познавательной сферы
мышлениемелкая моторика
сентябрь
1 неделяДиагностика (Приложение1)
2 неделя Диагностика(Приложение1)
3 неделя Деревья и кустарники.
Учить производить выбор из кругов, квадратов, треугольников, овалов, прямоугольников разного цвета и разной величины. - Знакомить детей с отдельными деревьями и их основными признаками (ствол, ветки, листья). Закреплять представления детей о листьях разной формы и окраски, о разном размере ствола и ветвей. Создавать предпосылки для развития у детей наглядно-образного мышления: формировать обобщенные представления о предметах-орудиях, их свойствах и качествах, а также об их роли в жизни и деятельности людей. - Учить выполнять игры с пальцами по речевой инструкции.
- Пальчиковая гимнастика
4 неделя Моя семья.
Расширять знания о семье. Учить устанавливать родственные связи
Д/и «Что я знаю о своей семье?»Пальчиковый театр «Моя семья»
Октябрь.
1 неделя. Осень. Учить детей соотносить изображаемое на картинке действие с реальным действием.
- Формировать у детей временные представления (времена года: осень, время суток: ночь, день).
- Формировать обобщенные представления детей об овощах, осуществляя классификацию и фиксируя ее результаты в слове. Создавать предпосылки для развития у детей наглядно-образного мышления: формировать обобщенные представления о предметах-орудиях, их свойствах и качествах, а также об их роли в жизни и деятельности людей. - Учить застегивать кнопки и пуговицы различной величины одного цвета.
- Пальчиковая гимнастика
2 неделя. Овощи.
3 неделя Фрукты.
Формиро
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>