Рабочая программа

лушать собеседникаПроявляют уважительное отношение к иному мнению, истории
и культуре других народов
УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ звуки (5 ч)
23
Ударные
и безударные гласные звукиПроблема. Когда надо проверять написание гласной буквы
в слове? Как это сделать?
Цели: уточнять представления об ударных и безударных гласных в слове; совершенствовать умение различать гласные
в ударных и безударных слогах; провести наблюдение над произнесением и написанием ударных и безударных гласных
в словеУдарные
и безудар-ные гласные, памяткаПознакомятся с памяткой: «Как определить в слове ударный и безударный гласные звуки».
Научатся: различать гласные в ударных и без-ударных слогах; находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой нужно проверить; писать зрительно-слуховой диктантРегулятивные: использовать прием планирования учебных действий; определять с опорой на заданный алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения орфографических задач.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёромОсущест-
вляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности
24
Наблюдение над обозначением гласных звуков Проблема. Каким способом можно подобрать проверочное слово для проверки безударной гласной?
Цели: провести наблюдения Проверочное слово, проверя-
емое слово, двус-Познакомятся с одним из способов проверки написания гласной буквы в безударном слоге.
Научатся подбирать провеРегулятивные: формулировать и удер-живать учебную задачу, использовать приём планирования учебных действий: определять с опорой на заданный алгоритм безу