ктронному приложению к учебнику.
Познавательные: анализировать способы переноса слов в тексте, сравнивать слова по способам переноса.
Коммуникативные: в ходе обсуждения в парах осознавать, с какой целью авторами художественных произведений используются сравненияПринимают образ «хорошего» ученика
Продолжение табл.
12345678
УДАРЕНИЕ (2 ч)
14
Ударение. Ударные
и безударные слогиПроблема. Как определить ударение в слове?
Цели: уточнить представления об ударении, ударном и безудар-ном слогах; познакомить с орфографическим словарём, учить правильному произношению слов, развивать умение определять в слове ударный слог; находить наиболее рациональные способы определения ударения в словеУдарение, ударные
и безудар-ные звуки, слоги, орфоэпический словарьУточнят: представление об ударении.
Познакомятся с поняти-
ями ударный и безударный слоги.
Научатся: находить в сло-ве ударный и безударный слоги; работать с орфоэпическим словарём; произносить слова в соответствии с нормами литературного произношенияРегулятивные: находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове.
Познавательные: сравнивать модели слогоударной структуры слова, подбирать к ним слова.
Коммуникативные: обращаться
за помощью; формулировать свои затруднения; использовать в общении правило вежливостиПроявляют сотрудничество
в разных ситуациях, умеют не создавать конфликтов и найти
выход
из трудной ситуации
15
Ударение. Словообразующая роль ударенияПроблема. Может ли влиять ударение на смысл слова?
Цели: дать представление
о словообразующей роли ударения; развивать умения правильно произносить слова, определять ударение в слове; учить различать части текста; познакомить с орфоэпическим словарёмСкоро
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>