уков и букв.
Коммуникативные: проявлять актив-ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задачПроявляют самостоятельность, осознают личную
ответственность
за свои
поступки
17
Звуки
и буквы. Звуковая запись словПроблема. В какой речи мы используем звуки, а в какой – буквы?
Цели: дать первоначальное представление об условном обозначении звуков речи в звуковой записи слов; учить сопоставлять звуковые и буквенные записи слов, различать звуки в услышанном слове и правильно обозначать звуки буквамиСловарные слова, условные звуковые обозначения словПознакомятся с принятыми в русском языке обозначениями звуков, с правилами звукобуквенного анализа слов.
Научатся: работать со «Страничкой для любознательных»; распознавать условные обозначения звуков речи; приводить примеры гласных звуков, твёрдых–мягких, звонких–глухих согласныхРегулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную
(звуковая запись слова); оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику
и электронному приложению к учебнику.
Познавательные: осуществлять знаково-символические действия при моделировании звуков; наблюдать над образностью русских слов, звучание которых передаёт звуки природы.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросыПроявляют уважительное отношение к иному мнению
Продолжение табл.
12345678
Русский АЛФАВИТ, ИЛИ АЗБУКА (2 ч)
18
Русский алфавит,
или азбукаПроблема. Что такое алфавит? Для чего надо знать алфавит?
Â
Ú
ø
B
F
L
N
P
b
Ž
œ
-
r
&
Ò
Ԁr
Алфавит, азбука, правильное название буквПознакомятся с этимологией сл
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>