ообразующей ролью гласных звуков; классифицировать слова по количеству в них слогов; определять количество в слове слогов; составлять из предложенных слогов словаРегулятивные: выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: находить новые способы определения слогов в слове через проведение лингвистического опыта со словом.
Коммуникативные: участвовать
в совместной работе по слоговому анализу словПроявляют уважительное отношение к иному мнению
11
Выделение слогов
в словеПроблема. Любой ли звук может образовать слог? Какие слова не делятся на слоги?
Цели: совершенствовать умения выделять слоги в слове разными способами, соотносить
с его слоговой схемой; учить правильно писать словарные слова, составлять предложения и текст по рисункуСлог, сло-гообразу-ющая роль гласных, деление слов на слоги, словарные словаПознакомятся с разными способами определения слогов в слове.
Научатся: находить слово по данным моделям, выбирая его из ряда предложенных; самостоятельно подби-рать примеры слов с за-данным количеством слогов; правильно писать сло-Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа ре-шения, оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к нему.
Познавательные: анализировать модели слов, сопоставлять их по коли-честву слогов; сравнивать модели звукового состава: находить сходство иПроявляют доброжелательность
и эмоционально-нравственную отзывчивость
Продолжение табл.
12345678
варные слова; составлять предложения и текст по рисункуразличия.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
ПЕРЕНОС СЛОВ (2 ч)
12
Правила переноса сло
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>