воего класса и определять их родину. Выполнять практическую работу по уходу за комнатными растениями и их пересадке.
Понимать учебную задачу урока; рассказывать, каких животных часто содержат в живых уголках. Определятьживотных живого уголка, учиться ухаживать за некоторыми из этих животных. С помощью атласа-определителя узнаватьназвания аквариумных рыбок. Рассказывать о своих домашних питомцах. Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источ - ников знаний (словарей, энцикло - педий, справочников) о животных живого уголка.
Понимать учебную задачу урока; приводить примеры пород кошек и собак. Различать изученные породы. С помощью атласа-определителя называть породы собак.
Находить в дополнительной литературе и сети Интернет интересный материал о кошках и собаках; выступать с подготовленным сообщением о какой-нибудь породе собак, опираясь на фотографии (слайды); оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.
Знать историю создания Красной книги России; называть 2-3 вида растений и животных, занесённых в Красную книгу. Объяснять, почему они попали в Красную книгу. Составлятьобщий план рассказа о редком растении или животном. С помощью дополнительной литературы, Интернета находитьинтересный материал о Красной книге, выступать с подготовленным сообщением о любом растении или животном, внесённом в Красную книгу России. Выполнять правила поведения в природе. Отвечать на итоговые вопросы иоценивать свои достижения и достижения других учащихся на уроке.
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;объяснять экологические знаки. Работать в парах: обсуждатьосновные причины сокращения численности растений и животных. Анализировать влияние современ - ного человека на природу, оцени - вать примеры зависимости благо
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>