; совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Сказка "Два Мороза"
Особенности диалогического общения. Монолог как форма речевого высказывания.
С. Михалков "Новогодняя быль"
Определение главной мысли текста. Деление текста на части. Определение микротем. Подбор ключевых и опорных слов. Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов высказывания.
А. Барто "Дело было в январе", С. Дрожжин "Улицей гуляет. . . "
Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.
Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка.
Весёлые стихи о зиме.
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворногопроизведения ( ритм, рифма)
Оценка достижений по разделу "Люблю природу русскую. Зима"
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
Прогнозировать содержание раздела.
Рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию сборника.
Соотносить загадки и отгадки.
Читать выразительно, отражая настроение стихотворения.
Воспринимать на слух художественный текст.
Соотносить пословицы с главной мыслью произведения.
Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему.
Рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения
Подбирать музыкальное сопровождение к текстам; придумывать свою музыку.
Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.
Чувство
Страницы: << < 128 | 129 | 130 | 131 | 132 > >>