ние справочных и иллюстративно- изобразительных материалов.
Б. Заходер "Плачет киска в коридоре. . . ", И. Пивоварова "Жила-была собака. . . "
Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.
Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка. Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поступков героев, анализ их поступков с точки зрения морали.
В. Берестов "Кошкин щенок"
Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики.
Нравственный смысл поступков. Домашние животные.
Характеристика героев с использованием художественно-выразительных средств данного текста. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героев и событие. Анализ мотивов поступков персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.
М. Пришвин "Ребята и утята"
Познакомить с творчеством М. Пришвина; учить выделять смысловые части, составлять план рассказа; прививать любовь к животным, природе.
Характеристика героев произведения. Портрет, характер героя,выражение через поступки и речь. Осознание диалога как вида речи.
Е. Чарушин "Страшный рассказ"
Понимание заглавия произведения. Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно - следственных связей.
Определение главной мысли текста. Деление текста на части. Определение микротем. Подбор ключевых и опорных слов. Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов высказывания.
Б. Житков "Храбрый утёнок"
Познакомить с
Страницы: << < 123 | 124 | 125 | 126 | 127 > >>