br/> hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hI
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hI
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hI
hÒ
hI
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hI
hÒ
hÒ
ytÒ
& hÒ
& hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
ytÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
ytÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
hÒ
ytÒ
слащаво, заискивающе
Реплика Кошки – чудовищная тирания
Реплика Феи – заговорщики, - деликатность
Из ремарки к действиям Хлеба - Ятаган – большой кривой турецкий кинжал. Уточнение смысла (лексического значения) слов, встретившихся в ходе чтения.
Мотивация анализа 2 картины
Учитель совершает
распределение ролей для чтения 1 картины.
-Актеры читают 2 картину, а все остальные приготовились к выполнению задания после прочтения. Прочитав по ролям, мы должны заполнить таблицу.
( таблица появляется на слайде презентации раздаётся распечатка на парту)
Нам необходимо распределить, кто из спутников Тильтиль и Митиль является для них другом, кто врагом, а кто может подвести в трудную минуту. Работать будем в парах.
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, откроем учебник на странице 38 и приступим к чтению по ролям 1 картины. Рассматривают задание.
Друг
Враг
На кого нельзя положиться
Ученики – актёры читаю подготовленый дома текст 1 по
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>