трудиться», «лентяй».
Воспитатель: Сегодня мы с вами поработаем над словами работать – бездельничать. Какие, ребята, это слова по смыслу, по значению? Как называются такие слова?
Просит одного из детей привести примеры.
Воспитатель: Давайте, ребята, попробуем подобрать антонимы, то есть слова, противоположные по смыслу к даннымсловам: день – ночь; добрый – злой; вперёд – назад; вежливый – грубый; трудолюбивый – ленивый; высоко – низко; аккуратный – неряшливый; узкий – широкий; верх – вниз; вправо – влево; друг – враг; храбрец – трус. тЛенивый – трудолюбивый. Злой – добрый.
Жадный – щедрый. Слабый-сильный. Глупый-умный. Грязный-чистый. Трусливый – храбрый.
Для лучшего понимания и запоминания воспитатель обращается к стихотворной форме.
Воспитатель: «Скажу я слово«высоко», а ты ответишь…(низко).
Скажу я слово«далеко», а ты ответишь…(близко).
Скажу тебе я слово«трус», ответишь ты…(храбрец).
Теперь«начало»я скажу,- Ну, отвечай… (конец!»
œ
Â
ª
ᘖ쭨勒䌀伀J儀J愀ጀ
Â
ú
1Воспитатель в конце игры в антонимы хвалит детей.
4 задание от Буквоежки. Воспитатель с помощью мячика проводит игру«Чей след?»Дети передают мяч друг другу, говорятответ:
Корова – коровий. Заяц – заячий. Овца – овечий. Лошадь – лошадиный. Кошка – кошачий. Коза – козий. Поросенок – поросячий. Ёж – ежиный. Белка – беличий. Волк – волчий. Лиса – лисий. Воспитатель добивается четкого произношения звуков.
- Мы знаем, что животные живут в домиках. Как же называются их домики?
С помощью мяча проводится игра«Кто где живёт?»: муравей – в муравейнике, птичка – в гнезде, медведь – в берлоге, акула – в море, щука – в реке, пчёлы – в улье, лиса – в норе, белка – в дупле, волк - в логове, бобр – в хатке, на плотине, собака – в конуре,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>