взаимодействия со взрослыми и сверстниками
умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;
умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта;
умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи
применение усвоенных знаний по РЭМП по опытно исследовательской деятельности в самостоятельной повседневной жизни;
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
умение сосредоточенно действовать в течение 15 - 25 мин. ;
Ход деятельности:
Этап деятельности
Содержание совместной деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
1 этап
Организационный
Сюрпризный момент
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.
В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем и здороваться пойдем!
Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, Давайте с ними поздороваемся, подойдем к гостям и прикоснемся ладошками к их ладошкам. . .
У гостей ладошки теплые? Наши гости добрые, и они поделились своим теплом с нами.
Стук в дверь.
Извините, я посмотрю, кто там.
Незнайка: Здравствуйте, ребята. Я пришел к вам за помощью. Знайка приготовил мне испытание, нужно отправиться в страну Знаний, только одному мне не справиться. Вы хотите мне помочь?
Чтобы не заблудиться Знайка нарисовал мне карту (показывает карту).
Давайте посмотрим, что изображено на карте.
На каждой остановке нас ждут интересные испытания. Если мы правильно все выполним, Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>