ставлениями в процессе опытно-исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Обучающие задачи:
Познакомить детей с действиями, используемыми для сравнения результатов измерения жидкости.
Закрепить умение детей сравнивать группы предметов; осваивать знаково-цифровые формы соотношения двух чисел.
2. Развивающие задачи:
развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты;
развивать активную речь (речь - доказательство, речь - аргументация) детей в процессе сравнения результатов измерения количество жидкости;
развивать мелкую моторику;
обогащать словарь детей: фрагмент, микстура, условная мерка;
развивать умение договариваться о совместных действиях, представлять результат исследования.
3. Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к экспериментированию;
способствовать проявлению положительных эмоций, чувства любви к живой природе;
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе совместного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:
Обратить внимание на нерешительность Кристины при самостоятельной работе;
Обратить внимание на положение карандаша в руке у Вани и Саши;
Поручить Роме и Руслану контроль, за правильностью выводов при сравнении результатов измерения жидкости.
Планируемый результат:
Любознательный, активный
активность в познавательной, опытно-экспериментальной деятельности, в разговоре.
Эмоционально - отзывчивый
чувство ритма в движении под музыку;
проявление эмоционального отношения к живой природе.
Овладевший средствами общения и способами
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>