мотрите звук "р" потерялся, поможем отыскать ему свое место в слове.
Дети: Да.
Педагог: Давайте произнесем этот звук "р", а теперь громко, тише.
Кто издает такой звук?
Дети: выполняют задание вместе с педагогом, производят звук "р"
Такой звук может издавать тигр, собака и т. д.
Педагог: У вас на столах лежит конверт 2: в нем карточка и фишка синего цвета, вам необходимо определить, где находится звук "р", в начале, в середине, в конце слова и разместить синею фишку на звуковой схеме.
Дети: выполняют задание.
Педагог: Молодцы справились с заданием. Следующее задание, дед Буквоед разбросал по всему городу картинки. На них изображены предметы, названия которых начинаются с согласных звуков: с твердых или мягких. Давайте разберем картинки.
( на магнитной доске расположены сюжетные картинки, педагог вызывает двух детей: мальчика и девочку)
Мальчик (имя ребенка), соберет в синий круг картинки с изображением предметов, названия которых начинаются с твердого согласного звука.
Девочка, (имя ребенка), соберет в зеленый круг картинки с изображением предметов, названия которых начинаются с мягкого согласного звука.
(дети выполняют задание. Затем педагог вместе с группой детей проверяет правильность его выполнения)
Педагог:Молодцы, и с этим заданием справились. А теперь я предлагаю отдахнуть.
Физминутка
Гласные тянутся в песенке звонкой. (потягиваются)
Могут заплакать и закричать. (выполняют наклоны)
Могут в кровати баюкать ребенка. (баюкают)
Но не желают свистеть и ворчать. (повороты)
А согласные согласны (шаг на месте)
Шелестеть, шептать, скрипеть. (приседание)
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь. (повороты головой)
Педагог: Среди
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>