Один ребенок вызывается к доске и строит схему предложения из карточек, остальные дети производят схему на местах)
Вам нужно на листке бумаги записать схему предложения. Будьте внимательны!
Дети:(выполняют задания)
(педагог подводит итоги)
Педагог: Вижу и с этим заданием вы справились, молодцы. Вы знаете, что слова состоят из звуков. Звуки мы слышим и произносим. А что мы пишем и читаем?
Дети: пишем и читаем буквы.
Педагог: Верно. Хотела вам буквы показать, но и тут дед Буквоед побывал: стер у каждой буквы часть. У вас на столах лежит конверт 4, в нем: карточка с изображением испорченной буквы, помогите восстановить букву, допишите ее. Мы их тоже отправим деду Буквоеду. Чтобы буквы получились красивыми, надо пальцы потренировать.
(Заранее подготовленный ребенок проводит пальчиковую гимнастику. По окончании раздает карточки, дети дорисовывают недостающие элементы букв. Затем складывают карточки в конверт)
Педагог: Молодцы справились с заданием. Вы помогли жителям города "Звукинск" навести порядок. Буквы и предложения мы положили в конверт. Отправим их деду Буквоеду - пусть он тоже научится дружить со звуками, буквами и словами.
(подведение итога занятия)
Ребята, жителям какого города в волшебной стране "Грамматика" мы сегодня помогали?
Вам понравилось выполнять задания?
Кому какое задание понравилось больше всего?
Что запомнилось?
Какое задание показалось вам сложным, легким?
Дети: (ответы детей)
Педагог: Ребята, посмотрите, хранитель волшебной сраныПиши - читай, за то что мы ему помогли, прислал нам золотой ключик от сундучка, в котором находятся подарки. (вручение подарков - тетради по развитию речи)
Страницы: << < 4 | 5 | 6