r/>- Каждый житель получил отдельную квартиру.
– Заселите народ по квартирам. Разложите фигуры в свободные клетки кто как захочет.
- Всех жителей расселили?
- Разложили вещи новые жильцы, и вышли погулять по своему району, посмотреть, где находится магазин, почта, детский сад. Уберите фигуры с таблицы и перемешайте их.
– Пора возвращаться домой. Каждая фигура должна оказаться именно в той квартире, в которую вселилась вначале.
– Смогли ли вы помочь жителям найти свои квартиры? (Нет. )
– Почему не смогли? (Потому что не запомнили, где кто поселился. )
Значит, что нам надо сделать? (Так расселить жителей, ПАУЗА чтобы запомнить, кто где живет. )
4. Открытие нового знания.
4. 1. Игра «Дом» (продолжение).
Дидактические задачи:
1) сформировать представления о таблице, строке, столбце, опыт использования таблиц, познакомить со словами, определяющими положение предметов на плоскости;
2) закрепить способ действий: «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику», сформировать положительный опыт применения этого способа;
3) тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение, классификацию, развивать воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, речь.
– Попробуем сами придумать?
Предложите, как можно расселить жителей, чтобы каждый мог без труда найти свою квартиру.
Выслушиваются все предложения детей, воспитатель побуждает их высказывать свои мысли, идеи, поощряет инициативу и любое позитивное изменение детей в этом плане, вовлекает тех, кто ведет себя пассивно.
– Молодцы! Теперь давайте внимательно посмотрим, чем они похожи? (Размером. )
– А чем отличаются жильцы нового дома? (Цветом и формой. )
Œ
š
葞Ũ摧尴ä
– По ка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>