исано по-разному?
Учащиеся: "Слово "земля" написано по-разному, потому, что в первом предложении речь идет о почве, а во втором - о планете".
далее предполагаемые ответы детей будут записаны в скобках
Учитель: "Какие еще планеты вы знаете? ( Дети приводят свои примеры). Помните, мы летом ходили в поход? А как называется передвижение по местности? (Путешествие). Как мы называем то, что находится высоко над землей? (Небо, космос). Что появляется на небе ночью в ясную погоду? (Звезды). Значит, сегодня мы будем путешествовать не по морям и странам, а по "местности", где живут планеты. Согласитесь, что путешествовать в одиночку скучно и тяжело, поэтому я предлагаю вам объединиться в команды по 4 человека". Учащиеся рассаживаются за столы по 4 человека и активно отвечают на вопросы, поднимая руку перед тем, как отвечать.
Учитель: "Ребята, предположите, как может звучать тема урока? (Путешествие по звездному небу). А зачем оно нам нужно? К примеру, в лес мы ходим, чтобы собирать грибы и ягоды, а зачем мы отправляемся в космос? (Цель - узнать о планетах). Хорошо, так, чтобы отправиться в лес, нужно уметь искать, наблюдать, собирать, ориентироваться. А какие действия понадобятся нам, чтобы достичь цели? ( Уметь читать рассуждать, вспоминать). Значит, мы будем. . . (повторять, думать, размышлять, узнавать). (УУД - умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности).
Учитель: "Всё верно! Сегодня мы будем путешественниками-исследователями в космосе, а точнее, в Солнечной системе. Будем собирать данные о космических телах. Кто знает, что нужно сделать, прежде чем отправиться в путь? (Необходимо составить маршрут). Для чего это нужно?" (Для того, чтобы не заблудиться, и знать, куда идти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>