дальше). Групповая работа. "Составьте маршрут путешествия: нужно выстроить планеты по порядку (скатать из пластилина модели планет и выстроить их на картоне). Выполнить это задание вам поможет иллюстрация в учебнике на странице 11. (УУД - принимать активное участие в работе группами. Контролировать свои действия в коллективной работе. Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников. Проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности. )
Учитель: "Космонавт обладает крепким здоровьем, и чтобы всегда быть в хорошей форме, нужна разминка. Проведем физминутку!" (На интерактивной доске воспроизводится музыкальная разминка, дети повторяют движения. По окончании разминки дети занимают свои места и продолжают работать с учителем).
Учитель: "Кто внимательный? Что заметили? ( Планеты отличаются друг от друга). Чем именно? Какие особенности планет вы знаете? (Расстояние до Солнца, масса, цвет, наличие воды, воздуха, жизни). Расскажите про каждую: если близко к Солнцу, то какая она? Наоборот, если очень далеко, то какая? Почему? Какие еще можно задать вопросы, отправляясь в путь? (Учащиеся отвечают на вопросы учителя, используя учебник и знания из личного опыта). (УУД - оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. )
Учитель: "А давайте узнаем, какие еще космические тела мы встретим по ходу нашего путешествия". Учащиеся выполняют задание в тетради, решают примеры, заполняют таблицы. Озвучивают слова, которые получились: звезда, спутник. Проверяют свою работу, сверяют результат с эталоном.
32
21
35
32
18
40
з
в
е
з<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>